在北京,，很多中小學,、幼兒園，已經(jīng)安裝有空氣凈化設備。

此前北京教委已提出,，可由各區(qū)進行安裝校園新風系統(tǒng)試點工作,，不少學校已有相應計劃,。

教室安裝新風系統(tǒng)到底好不好,？
教室人口比較密集，空氣流通性差,，空氣也比較污濁,，霧霾天教室通常關(guān)閉門窗，導致室內(nèi)空氣不流通,，室內(nèi)二氧化碳和各種有害氣體增多,，學生長時間待在教室，教室空氣質(zhì)量直接影響他們的身體健康和學習效果,，他們的抵抗力和免疫力較弱,，呼吸系統(tǒng)發(fā)育不完善，容易受到細菌病毒的侵入,，影響發(fā)育成長,。而這時最有效的方法就是通風換氣,。
何為新風系統(tǒng)？
新風系統(tǒng)是根據(jù)在密閉的室內(nèi)一側(cè)用專用設備向室內(nèi)送新風,，再從另一側(cè)由專用設備向室外排出,，在室內(nèi)會形成“新風流動場”，從而滿足室內(nèi)新風換氣的需要,。（說直接點就是完成室內(nèi)外空氣的交換,，具有通風換氣的作用）
新風系統(tǒng)凈化效果如何？
在國外,，由于西方發(fā)達國家的能源結(jié)構(gòu),、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比較合理，經(jīng)濟比較發(fā)達,，環(huán)保投入大,，戶外PM2.5濃度很低，他們只要用熱交換器回收熱量,，通風換氣的同時確保最少的能量損失就可以了,。

而在國內(nèi)，戶外環(huán)境糟糕的情況下,，未進行預處理的空氣是不宜進入室內(nèi)的,。即使新風系統(tǒng)可過濾空氣中的PM2.5等顆粒性物質(zhì)，但只是在出風口位置凈化效果良好,，但實現(xiàn)不了全屋的凈化,。而且實現(xiàn)空氣的室內(nèi)外置換，會造成一定的空調(diào)負荷,。
如果單純的通過潔凈新風,，置換室內(nèi)的污濁空氣，的確,，大風量的通風,，的確可以將室內(nèi)環(huán)境治理的非常好,。因為大量的新風稀釋室內(nèi)氣態(tài)污染物,，大量的排風必將室內(nèi)的PM2.5（可懸浮顆粒物）帶走。然而,，熱交換效率再高,，也會有能量損失。按每個教室有50個孩子,，每個孩子每小時發(fā)熱量是100W,，每個小時就是4KW.如果新風置換，將每個教室的能量損失控制在4KW以內(nèi),，是不會影響室內(nèi)采暖的,。如果新風量過大,，就會導致室內(nèi)溫度逐步降低。
總的來說,，學校教室等大型建筑,，活動人群多，必須要人工通風,，所以新風系統(tǒng)是標配,。只是現(xiàn)在霧霾越來越嚴重，所以給新風加了一層過濾系統(tǒng),。
新風系統(tǒng)現(xiàn)在在國內(nèi),，最主要解決的是霧霾天不能開窗通風的問題，很多商家吹捧新風系統(tǒng)接近萬能,，其實不然,，這種宣傳方式是非常不負責任的。
新風系統(tǒng)的存在,，就是為了在不開窗的情況下,，完成室內(nèi)通風換氣，過濾PM2.5只是附贈功能,，不是它本來誕生的目的,。所以，室內(nèi)空氣凈化必須要靠空氣凈化器來完成,，才能更有效地去除室內(nèi)PM2.5,、PM0.3。新風系統(tǒng)是從外界引進新鮮空氣,，空氣凈化器是對室內(nèi)空氣進行凈化,。新風和空氣凈化器不沖突，新風負責通風,，空氣凈化器負責凈化,，這才是各司其職，揚長補短,，各方面配合,，才能使環(huán)境更加有利于孩子們的成長。
新風是外循環(huán),，空氣凈化器是內(nèi)循環(huán),，只有內(nèi)外循環(huán)相結(jié)合才是最佳方案。只有新風凈化機和空氣凈化器組合使用,，才是最佳的解決方案,。