在北京，很多中小學、幼兒園,，已經安裝有空氣凈化設備,。

此前北京教委已提出，可由各區(qū)進行安裝校園新風系統(tǒng)試點工作，不少學校已有相應計劃。

教室安裝新風系統(tǒng)到底好不好？
教室人口比較密集,，空氣流通性差，空氣也比較污濁,，霧霾天教室通常關閉門窗,，導致室內空氣不流通，室內二氧化碳和各種有害氣體增多,，學生長時間待在教室,，教室空氣質量直接影響他們的身體健康和學習效果，他們的抵抗力和免疫力較弱,，呼吸系統(tǒng)發(fā)育不完善,，容易受到細菌病毒的侵入，影響發(fā)育成長,。而這時最有效的方法就是通風換氣,。
何為新風系統(tǒng)？
新風系統(tǒng)是根據(jù)在密閉的室內一側用專用設備向室內送新風,，再從另一側由專用設備向室外排出,，在室內會形成“新風流動場”，從而滿足室內新風換氣的需要,。（說直接點就是完成室內外空氣的交換,，具有通風換氣的作用）
新風系統(tǒng)凈化效果如何？
在國外,，由于西方發(fā)達國家的能源結構,、產業(yè)結構比較合理，經濟比較發(fā)達,，環(huán)保投入大,，戶外PM2.5濃度很低，他們只要用熱交換器回收熱量,，通風換氣的同時確保最少的能量損失就可以了,。

而在國內，戶外環(huán)境糟糕的情況下,，未進行預處理的空氣是不宜進入室內的,。即使新風系統(tǒng)可過濾空氣中的PM2.5等顆粒性物質，但只是在出風口位置凈化效果良好,，但實現(xiàn)不了全屋的凈化,。而且實現(xiàn)空氣的室內外置換，會造成一定的空調負荷,。
如果單純的通過潔凈新風,，置換室內的污濁空氣，的確,，大風量的通風,，的確可以將室內環(huán)境治理的非常好。因為大量的新風稀釋室內氣態(tài)污染物,，大量的排風必將室內的PM2.5（可懸浮顆粒物）帶走,。然而，熱交換效率再高,，也會有能量損失,。按每個教室有50個孩子，每個孩子每小時發(fā)熱量是100W,，每個小時就是4KW.如果新風置換,，將每個教室的能量損失控制在4KW以內，是不會影響室內采暖的,。如果新風量過大,，就會導致室內溫度逐步降低。
總的來說,，學校教室等大型建筑,，活動人群多，必須要人工通風,，所以新風系統(tǒng)是標配,。只是現(xiàn)在霧霾越來越嚴重，所以給新風加了一層過濾系統(tǒng),。
新風系統(tǒng)現(xiàn)在在國內,，最主要解決的是霧霾天不能開窗通風的問題，很多商家吹捧新風系統(tǒng)接近萬能,，其實不然,，這種宣傳方式是非常不負責任的,。
新風系統(tǒng)的存在，就是為了在不開窗的情況下,，完成室內通風換氣,，過濾PM2.5只是附贈功能，不是它本來誕生的目的,。所以,，室內空氣凈化必須要靠空氣凈化器來完成，才能更有效地去除室內PM2.5,、PM0.3,。新風系統(tǒng)是從外界引進新鮮空氣，空氣凈化器是對室內空氣進行凈化,。新風和空氣凈化器不沖突,，新風負責通風，空氣凈化器負責凈化,，這才是各司其職,，揚長補短，各方面配合,，才能使環(huán)境更加有利于孩子們的成長,。
新風是外循環(huán)，空氣凈化器是內循環(huán),，只有內外循環(huán)相結合才是最佳方案,。只有新風凈化機和空氣凈化器組合使用，才是最佳的解決方案,。